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發布時間:2020-08-02浏覽次數:60

72630陶老師工作站開展主題認識情緒,學習有效自我調節心理成長夏令營,工作站的老师带领孩子們认识自我、了解情緒、学会调节,让孩子們在心理建设上获得成長,活動不僅受到孩子們的喜愛深受廣大家長們歡迎

陶老師工作站的新晉志願者南京師範大學向莉莉老師是本次夏令营的领队老师,在爲期五的活動中,團隊精心准備活動方案密切關心小營員的情況及時關注營員的反饋需求並對方案作出調整。活動期間,關于情緒的知識學習也有啓發式的自我體驗,既有活潑的活動,又有安靜的思考,有真誠開放的分享,內容循序漸進層層深入活動使一群正處于青春期的少年,逐漸從陌生到熟悉,拘謹到開放。同學收獲了知識,認識了自己,結交了朋友,不一樣的收獲同樣深刻難忘。

近年來,“陶老師”工作站遵循“治未病”的理念,把发展与矫治的任务融爲一体,在原有7+1服務模式基礎上,拓展了四項新的服務內容,暑期心理夏令營就是其中的一環。今年的疫情给很多青少年及其家庭造成了多方面的影响,如何处理好自我情緒,化解家庭及亲子冲突,是工作站一直在关注的问题。今年的暑期夏令營旨在通過臨時組建的成長性团体,带领青春期的孩子們认识情緒、理解情緒,掌握应对情緒的策略,從而更好化解家庭冲突

夏令營開營儀式

孩子們在活動中理解情緒,体验对方的感受

供稿:心理健康研究院

撰稿:楊佳佳、楊璐

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